Visita ao bloco Anatômico da UCS

No dia 24 de outubro de 2019 as bolsistas Bárbara Cassini, Bárbara Roncen, Carine Matos e Daniele Andreis, do curso de Ciências Biológicas, atuaram na atividade “Aula no Bloco Anatômico da UCS” com os alunos dos segundos anos do Colégio Estadual Imigrante. O objetivo da atividade era de visualizar as partes do corpo estudadas em aula com as peças anatômicas da Universidade de Caxias do Sul. Os alunos se deslocaram até a Universidade e foram guiados por alunas dos cursos de farmácia, nutrição e fisioterapia, mostrando as peças anatômicas, nas quais era possível observar órgãos estudados em aula com a professora. Os alunos mostraram-se interessados pela aula devido a curiosidade de conhecer as peças, mas consideraram as explicações das alunas que os guiaram não tão boas. 

Bolsistas de iniciação envolvidos: Bárbara Cassini, Bárbara Roncen, Carine Matos e Daniele Andreis.

Escola atendida e Projeto: Colégio Estadual Imigrante- Aula no bloco Anatômico da UCS.

Supervisor\a: Eloise Vieira

Séries atendidas: 2º anos do Ensino Médio

Número de alunos atendidos: cerca de 70 alunos

Texto revisado por: Guilherme B. Guzzo

Data de realização: 24/10/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid 

Oficina de Botânica no Colégio Imigrante

No dia 22 de agosto as pibidianas Amanda Radatz, Bárbara Cassini, Bárbara Pivotto, Carine Matos, Daniele Andreis e Juliana Molom, do curso de Ciências Biológicas, aplicaram a oficina  de Botânica para as turmas noturnas de segundo ano da escola Estadual de Ensino Médio Imigrante com a professora responsável Eloise Vieira Lima. 

A atividade tinha como objetivo que os alunos conseguissem diferenciar angiospermas de gimnospermas. Após uma discussão sobre o conhecimento prévio dos estudantes sobre essas famílias, as turmas se dividiram em quatro grupos nos quais dois ficavam com a morfologia das plantas e os outros dois ficavam com a parte de reprodução.

As bolsistas levaram alguns exemplares de gimnospermas e angiospermas para ajudarem os alunos a identificar diferenças entre as duas e usarem as plantas na apresentação do trabalho.

Depois de prontos, os cartazes foram apresentados pelos estudantes e avaliados pela professora titular. 

 Estudantes durante o desenvolvimento da oficina de Botânica

Bolsistas de iniciação envolvidos:Amanda Radatz, Bárbara Cassini, Bárbara Pivotto, Carine Matos, Daniele Andreis e Juliana Molom

Escola atendida e Projeto: Escola Estadual de Ensino Médio Imigrante.

Oficina de Botânica

Supervisor\a:Eloise Vieira Lima

Séries atendidas: 2º anos

Número de alunos atendidos: em torno de 70 alunos 

Texto revisado por: Guilherme B. Guzzo

Data de realização: 22/08/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid

Aula prática sobre tipagem sanguínea

No dia 4 de Outubro as pibidianas Amanda, Bárbara C., Bárbara R. e Juliana, do curso de Ciências Biológicas, acompanharam a prática de Tipagem Sanguínea nas turmas de terceiro ano noturno (309, 307 e 306) no Colégio Estadual Imigrante. A prática tinha como objetivo retomar os sistemas ABO, que foram introduzidos pela professora titular, compreender como é realizado o teste de tipagem, entender para que é feita a tipagem sanguínea, e relacionar a teoria com prática através de exercícios. Os estudantes receberam um estudo de caso, foram separados em quatro grupos, nos quais dois grupos correspondiam ao Hemocentro e o restante seria o hospital com os pacientes. Cada grupo recebeu um kit contendo simulações lúdicas de amostras de sangue (leite integral), antígeno-A (água potável) e antígeno-B (vinagre branco). Depois de verificar as amostras e identificar os tipos sanguíneos, eles se agruparam em dois grandes grupos e trocaram informações para completar as tabelas e associar os tipos sanguíneos. Os alunos mostraram-se bem interessados e interagiram bastante durante o desenvolvimento da atividade.

Estudantes durante a prática de tipagem sanguínea realizada no Colégio Imigrante

Bolsistas envolvidos: Amanda Radatz, Bárbara C., Bárbara R. e Juliana Molom. 

Escola: Imigrante.

Séries 3o anos noturnos do Ensino Médio.

Número de alunos: cerca de 60.

Data: 04/10/2019

Organização dos artigos para o III Seminário Institucional do PIBID

Durante o mês de novembro, os bolsistas do PIBID do curso de Ciências Biológicas se reuniram para tratar da elaboração do artigo encaminhado ao III Seminário Institucional do PIBID. Os estudantes haviam enviado os resumos de seus trabalhos para o evento e os apresentado no dia 26 de outubro. Depois dos resumos e da apresentação, a tarefa dos bolsistas foi redigir o artigo final e encaminhá-lo para os coordenadores do Seminário, que irão coligir os escritos em um e-book.

Bolsistas de iniciação envolvidos: Amanda Radatz, Bárbara Pivotto Roncen, Bárbara C. O. Emmer, Carina C. S. Matos, Daniele Andreis, Gustavo B. Correa, Juliana Molon de Oliveira
Apoio - CAPES - Programa Pibid

Bolsistas de Ciências Biológicas no III Seminário Institucional do PIBID

No dia 26 de outubro ocorreu o III Seminário Institucional do PIBID / UCS 2019 - "Docência compartilhada: caminhos do PIBID entre políticas e formação docente", no Bloco J do campus sede da Universidade de Caxias do Sul. Foram apresentados resumos de artigos das atividades realizadas pelos bolsistas de todas as áreas do programa. O grupo do PIBID do curso de Ciências Biológicas esteve presente apresentando oito trabalhos, que trataram das experiências desenvolvidas no Colégio Estadual Imigrante e na Escola Estadual de Ensino Médio São Caetano, em Caxias do Sul.

Equipe do PIBID do curso de Ciências Biológicas do campus sede da UCS

Bolsistas de iniciação envolvidos: Amanda Radatz, Bárbara Pivotto Roncen, Bárbara C. O. Emmer, Carina C. S. Matos, Daniele Andreis, Gustavo B. Correa, Juliana Molon de Oliveira
Apoio - CAPES - Programa Pibid

Apresentação do PIBID de Ciências Biológicas no VI Seminário de Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento Social da UCS

No dia 28 de agosto, as acadêmicas Bárbara Cassini, Bárbara P. Roncen e Juliana M. de Oliveira, do PIBID do curso de Ciências Biológicas, estiveram no VI Seminário de Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento Social da UCS, onde compartilharam suas experiências no Programa. 

As licenciandas apresentaram parte das atividades que têm sido desenvolvidas na Escola Estadual de Ensino Médio São Caetano e no Colégio Imigrante, em Caxias do Sul, além de relatarem a importância que o PIBID tem em sua formação profissional, e também na formação dos estudantes das escolas atendidas pelo Programa.

Bolsistas de iniciação envolvidos: Bárbara Cassini, Bárbara Pivotto Roncen, Juliana M. de Oliveira

Texto revisado por: Guilherme Brambatti Guzzo

Data de realização: 28/08/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid

Prática sobre Briófitas e Pteridófitas

No dia 18 de julho de 2019 os bolsistas do PIBID do curso de Ciências Biológicas acompanharam a aplicação de uma aula prática sobre identificação de estruturas de plantas briófitas e pteridófitas no Colégio Estadual Imigrante. Quatro bolsistas do PIBID acompanharam a professora Eloise na aplicação da aula prática que teve como objetivo a revisão do conteúdo estudado. Os alunos realizaram a observação e ilustração da vista geral dos exemplares de briófitas e pteridófitas e depois das estruturas reprodutivas de cada uma com a utilização de uma lupa. A diferença entre plantas briófitas e pteridófitas foi bastante discutida durante a aula, e com o auxílio do material prático foi possível esclarecer e indicar quais as principais diferenças entre os grupos. A atividade foi realizada com 2 turmas de 2° ano do Ensino Médio.

Estruturas reprodutivas de plantas pteridófitas ampliadas por uma lupa

Estrutura reprodutiva de uma planta briófita ampliada por uma lupa 

Estudantes durante a prática sobre plantas briófitas e pteridófitas

Bolsistas de iniciação envolvidos: Bárbara Cassini, Bárbara Pivotto Roncen, Carine Matos e Amanda Radatz

Escola atendida e projeto: Colégio Estadual Imigrante -  Prática sobre Briófitas e Pteridófitas

Supervisora: Eloise Vieira Lima

Séries atendidas: 2º^sanos do Ensino Médio 

Número de alunos atendidos: aprox. 50 alunos

Texto revisado por: Guilherme Brambatti Guzzo

Data de realização: 18/07/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid

Prática sobre fungos - cogumelos

Nos dias 13 e 18 de junho de 2019 os bolsistas do PIBID do curso de Ciências Biológicas realizaram uma aula prática sobre identificação de estruturas de fungos no Colégio Estadual Imigrante. A equipe de bolsistas realizou coletas e levou exemplares de diferentes grupos de cogumelos para manuseio dos alunos. O objetivo da prática foi trabalhar com o Reino Fungi e despertar o interesse dos alunos para esse grupo. Foram atendidas 2 turmas de 2° ano do Ensino Médio. Ao final da prática, foi realizada uma conversa sobre a importância da identificação de cada espécie, principalmente das utilizadas na gastronomia.

Estudantes observando e identificando fungos

Bolsistas de iniciação envolvidos: Bárbara Cassini, Bárbara Pivotto Roncen, Daniele Andreis e Gustavo Blanco 

Escola atendida e projeto: Colégio Estadual Imigrante -  Identificação de Macrofungos

Supervisora: Eloise Vieira Lima

Séries atendidas: 2º^sanos do Ensino Médio 

Número de alunos atendidos: aprox. 50 alunos

Texto revisado por: Guilherme Brambatti Guzzo

Data de realização: 13 e 18/06/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid

Prática Genética - Cruzamentos de Mendel

No dia 13 de junho de 2019 a equipe de Biologia do PIBID aplicou uma prática sobre a 1ª Lei de Mendel para três turmas de 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Imigrante. A prática consistiu em um jogo elaborado pelas bolsistas do PIBID e teve como objetivo representar o processo de identificação das proporções genotípicas e fenotípicas resultantes de cruzamentos com dominância completa, a 1ª Lei de Mendel. A turma foi dividida em duplas e os alunos trabalharam com o jogo durante um período de aula. O jogo é composto por peças verdes e amarelas e na atividade são propostos três cruzamentos. Os alunos desenvolveram os cruzamentos, formaram os pares gênicos e interpretaram os resultados observados. As bolsistas esclareceram dúvidas e acompanharam o desenvolvimento em cada grupo. Ao final da atividade prática as bolsistas conversaram com os estudantes e esclareceram as suas dúvidas.

Estudantes durante a realização da atividade, acompanhados das bolsistas do PIBID

Bolsistas de iniciação envolvidos: Bárbara Cassini, Bárbara Pivotto Roncen e Daniele Andreis

Escola atendida e projeto: Colégio Estadual Imigrante - Cruzamentos de Mendel

Supervisora: Eloise Vieira Lima

Séries atendidas: 3º^sanos do Ensino Médio 

Número de alunos atendidos: 55 alunos

Texto revisado por: Guilherme Brambatti Guzzo

Data de realização: 13/06/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid

Prática sobre assepsia, culturas de bactérias e visualização de protozoários e algas

Nos dias 14 e 16 de maio de 2019, foram realizadas quatro práticas pela equipe do PIBID de Biologia com duas turmas do segundo ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Imigrante. A primeira consistia em passar tinta guache na mão de um representante de cada grupo vendado e após, eles deveriam ser conduzidos por outro integrante a lavar as mãos como lavam normalmente. A tinta representou os microrganismos presentes na pele e com isso eles viram a importância da higienização correta e constante das mãos. 

Para a segunda prática, foram utilizadas as culturas de bactérias feitas pelas turmas da manhã de segundo ano do Ensino Médio e os alunos tiveram que visualizar as características das colônias de bactérias que tinham crescido na placa de Petri. 

Na terceira, foi elaborado por uma bolsista do PIBID um infusório, com água da represa que abastece a escola antes do tratamento, pedras, galhos e folhas de árvores. Depois de duas semanas, o infusório foi levado para a aula prática e uma pequena amostra de sua água foi colocada em uma lâmina de microscopia, que depois foi posta sob o microscópio para que os alunos visualizassem os protozoários ali existentes. As acadêmicas do PIBID desenharam no quadro as quatro classes de protozoários e pediram para que os alunos identificassem qual era a classe que eles haviam visto na amostra e qual o seu meio de locomoção. Em um segundo momento, as acadêmicas solicitaram aos estudantes que identificassem pelos desenhos no quadro quais as outras classes e qual o seu meio de locomoção. Por último, foi coletada uma amostra de água de uma represa antes do tratamento e feita uma lâmina para mostrar aos alunos como era uma microalga.

 Estudantes durante a prática sobre assepsia

 Estudantes durante a prática sobre assepsia

Estudantes durante a prática sobre assepsia

 Estudantes durante a prática com microscopia

 Estudantes durante a prática com microscopia

 Estudantes durante a prática sobre microscopia

Bolsistas de iniciação envolvidos: Bárbara Cassini, Bárbara P. Roncen e Daniele Andreis 

Escola atendida: Colégio Estadual Imigrante 

Séries atendidas: 2º ano do Ensino Médio 

Número de alunos atendidos: aprox. 30 alunos por turma

Texto revisado por:  Guilherme Brambatti Guzzo

Data de realização: 14 e 16/05/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid 

Atividade prática sobre sistemas respiratório, digestório e cardiovascular.

No dia 14 de novembro de 2018, o grupo de bolsistas da Biologia realizou uma atividade prática sobre sistema digestório, respiratório e cardiovascular, com os alunos do 2º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Imigrante.
Foram realizados experimentos para identificar a presença de amido em alimentos, observar a ação do suco gástrico durante o processo de digestão e analisar a diferença da frequência cardíaca e respiratória, bem como da pressão, em repouso e após o esforço físico. Além disso, foi realizada também uma atividade expositiva sobre os sistemas do corpo humano com modelos anatômicos.
Durante a realização das atividades os alunos também tinham questões, gráficos e tabelas para discutir entre o grupo e elaborar um relatório.
A atividade foi realizada com todas as turmas do turno da manhã e do turno da noite, e oportunizou aos alunos aplicar os conceitos trabalhados em sala de aula de forma prática e dinâmica.

Página 01 do relatório da atividade prática.

Página 02 do relatório da atividade prática.

Alunos do turno da noite observando reações químicas que representaram a ação do suco gástrico durante a digestão.

Alunos do turno da manhã realizando contagem de batimentos cardíacos em repouso e após atividade física.

Alunos do turno da manhã realizando experimento para verificar a presença ou ausência de amido em diferentes alimentos.

Bolsistas de iniciação envolvidos: Bárbara P. Roncen, Daniele Andreis, Gabriela R. Alves, Juliana M. Oliveira, Renata R. Ferreira, Victhoria Fabro, Yeslei P. da Silva, Gustavo B. Correa, Carine C. S. Matos, João Vitor M. Pereira.

Escola atendida: Colégio Estadual Imigrante

Série atendida: 2º ano do Ensino Médio

Número de alunos atendidos: 250

Texto revisado por Guilherme Brambatti Guzzo

Oficina realizada no dia 21 de novembro de 2018

Apoio - CAPES - Programa Pibid

Aula prática sobre cultivo de bactérias e fungos (continuação)

Na última quinta-feira, 09/05, as bolsistas Amanda, Carine e Gabriela estiveram no Colégio Imigrante aplicando a microscopia nas lâminas de fungos, previamente produzidas por demais bolsistas, e mostrando o resultado das placas de Petri com meio de cultura com as amostras coletadas pelos alunos. No laboratório de ciências, foram devolvidas as placas aos seus respectivos grupos para que pudessem analisar o crescimento de microrganismos. Os estudantes concluíram que o crescimento de bactérias foi inferior ao de fungos, e formularam hipóteses explicando o acontecimento.
Em um segundo momento, os estudantes puderam analisar as estruturas reprodutivas (hifas) de bolores e de amostras do gênero ​Penicillium​ e também Conídios. Além de visualizar exemplos pela TV conectada a um dos microscópios, os alunos também puderam observar diretamente dos microscópios. Os resultados visualizados nas placas e na microscopia deverão constar em relatório formulado por eles para posterior entrega à professora.

Amostra do material coletado pelos estudantes observado através do microscópio 

Bolsistas do PIBID de Biologia analisam material coletado pelos estudantes 

 Amostras do material coletado pelos estudantes, e cultivado em placas de Petri

Amostra do material coletado pelos estudantes observado através do microscópio

Bolsistas de Iniciação envolvidos: Amanda Radatz, Carine Matos e Gabriela Alves 
Escola atendida: Colégio Estadual Imigrante
Séries atendidas: 2o ano do Ensino Médio
Número de alunos atendidos: Cerca de 30
Texto revisado por: Guilherme Brambatti Guzzo
Data de realização: 09/05/2019 
Apoio - CAPES - PIBID

Aula prática sobre assepsia e cultivo de bactérias e fungos

No dia 02 de maio de 2019, a equipe do PIBID da Biologia realizou duas atividades práticas com uma turma de segundo ano do Ensino Médio no Colégio Estadual Imigrante: uma sobre assepsia e outra sobre cultivo de bactérias e fungos em placas de Petri. 

A primeira consistia em passar tinta guache na mão de dois estudantes vendados e, depois desse procedimento, eles deveriam lavar as mãos como lavam normalmente. A tinta representa os microrganismos presentes na pele, e com isso os estudantes puderam refletir sobre a importância da higienização correta e constante das mãos. Do mesmo modo que a lavagem superficial e rápida não removeu a tinta das mãos dos estudantes, lavar inadequadamente as mãos no dia-a-dia faz com que muitos microrganismos persistam na pele.

Na segunda prática, os estudantes se dividiram em grupos de quatro integrantes e receberam uma placa de Petri com ágar enriquecido (meio para crescimento) e um Swab para coletar o material com microrganismos e espalhá-lo na placa. Os estudantes então realizaram a coleta em diversos locais da escola e depois retornaram ao laboratório para passar os Swabs nas placas e, posteriormente, observar o crescimento das bactérias e fungos (uma tarefa que será acompanhada por alguns dias após a coleta).

Estudantes durante a prática sobre assepsia 

Estudantes preparando as placas de Petri com o material coletado na escola 

Placas de Petri com o cultivo de microrganismos

Bolsistas de iniciação envolvidos: Amanda Radatz, Bárbara Cassini e Gabriela Alves 

Escola atendida: Colégio Estadual Imigrante 

Séries atendidas: 2º ano do Ensino Médio 

Número de alunos atendidos: aprox. 30 alunos

Texto revisado por: Guilherme Brambatti Guzzo

Data de realização: 02/05/2019

Apoio - CAPES - Programa Pibid